Catherine Cameron
Ambassadrice de la vie active
ParticipACTION
ParticipACTION est un fier membre du comité des partenaires de Vivez mieux.
J’ai récemment reçu un tweet d’un homme me laissant savoir qu’il avait posé de nouvelles affiches de ParticipACTION à l’école où il enseigne au Manitoba. Blue Jay Bridge (M. Bridge, comme il est connu dans sa communauté scolaire) enseigne l’éducation physique aux étudiants de la 5e à la 9e année à l’école Henry G. Izzatt dans la communauté de Whyte Ridge à Winnipeg – et il est déterminé à aider chaque étudiant à obtenir l’activité physique dont il a besoin pour être en bonne santé.
Présentée en février dernier dans le Winnipeg Free Press, l’école Henry G. Izzatt a été reconnue pour son approche novatrice en éducation physique – qui met l’accent sur le plaisir et l’inclusion. L’éducation physique est obligatoire jusqu’à la fin de la 12e année au Manitoba, et c’est un choix que j’approuve sans réserve, mais qui a aussi créé de nouveaux défis pour les écoles pourvues d’un espace limité pour l’activité physique.
Bien que l’école Henry G. Izzatt est située dans une communauté active où de nombreux étudiants participent à plusieurs sports tout au long de l’année, ce n’est pas le cas pour tous les étudiants. En réponse, l’école offre une multitude d’activités parascolaires pour rejoindre le plus d’étudiants possible. En conséquence, et selon Blue Jay, l’école aura souvent deux, trois ou même quatre équipes de volley-ball d’un sexe ou d’un niveau donné. Bien que certains programmes parascolaires ont un coût modeste (25 $ par étudiant), de nombreux programmes qui n’impliquent pas de coûts d’arbitre, comme les pistes intérieure et extérieure et le terrain de badminton, sont offerts sans frais pour les étudiants.
J’applaudis leur approche inclusive parce, trop souvent, les enfants qui veulent participer, mais qui ne font pas partie des équipes, sont ignorés ou laissés à eux-mêmes. C’est une situation fréquente; j’entends les parents et les étudiants en parler, et j’en ai fait l’expérience moi-même avec ma fille aînée, qui n’a été retenue pour aucune des équipes auxquelles elle aurait voulu participer au moment de faire son entrée à l’école secondaire. Une autre chose que j’aime : Blue Jay enseigne à ses élèves la signification de termes tels que « cardiovasculaire » et « endurance », et tous les élèves de 5e année, par exemple, comprennent des zones cibles de fréquence cardiaque ainsi que la façon de mesurer leur rythme cardiaque.
À l’école de Blue Jay, afin d’offrir une diversité de programmes, on invite des instructeurs d’auto-défense, de zumba et de hip-hop; le mois prochain, on accueillera un jongleur professionnel qui initiera les étudiants à la jonglerie lors de leurs périodes d’éducation physique – bref, une activité quelque peu différente et, sans aucun doute, une compétence qui servira à chacun pour la vie! Maintenir le facteur plaisir élevé et le facteur de concurrence faible en offrant une grande variété de programmes a accru la participation des étudiants qui, dans le passé, n’ont pas toujours aimé le cours d’éducation physique et les activités.
Preuve que les administrateurs et les enseignants peuvent faire bouger les choses, l’école a vu une occasion et a converti une salle de classe inutilisée en classe de conditionnement physique. Maintenant remplie de ballons d’exercice, de poids et haltères, de bandes de résistance, d’exerciseurs, de tapis roulants et de vélos stationnaires, cette salle remplit un double mandat : un espace pour les cours d’éducation physique et un espace où le personnel peut être actif lors des périodes libres, à l’heure du repas, et avant et après école.
Le leadership de Blue Jay en tant que professeur d’éducation physique ne s’arrête pas à l’école. M. Bridge a soumis un contenu à un nouveau site web canadien appelé ThePhysicalEducator.com et en septembre, il a participé à une conférence sur Skype avec une classe d’étudiants de 7e et 8e année de Nouvelle-Zélande; il a répondu à leurs questions sur la formation des joueurs de rugby. Aussi au plan international, il travaille en collaboration avec un professeur d’éducation physique et ses élèves de 10e année en Chine – une activité qu’il fera de nouveau un peu plus tard au cours de l’année scolaire.
Puisqu’il désirait fusionner la technologie et l’activité physique, ses étudiants de 5e année utiliseront des iPhones pour filmer les compétences des uns et des autres en volley-ball (sauts, volées et service par en dessous) pour les aider à déterminer les compétences qu’ils ont maîtrisées et celles qu’ils pourraient travailler. Mon espoir avec cette approche est que l’utilisation de la technologie interpelle les étudiants et intéresse ceux qui pourraient autrement ne pas être si fervents d’éducation physique ou d’activités. Parfois, il suffit d’un détail… et la technologie a beaucoup d’attrait.
L’école Henry G. Izzatt propose également des cours d’éducation physique en plein air lors desquels les étudiants de 9e année participent à des activités comme le vélo, la randonnée et le camping dans une réserve à proximité. En plus de tous ces atouts, l’école est située le long du Sentier Transcanadien. « Nous étions destinés à être une école active! », s’exclame Blue Jay.
J’approuve que l’éducation physique soit obligatoire jusqu’à la fin de la 12e année au Manitoba – c’est génial! La recherche montre que si nous aidons les jeunes à faire du sport, au cours de leur vie adulte, ces activités seront plus susceptibles de faire partie de leur vie – pour la vie. Qu’en pensez-vous?
